把心肝寶貝托付之前 對華德福開放教育的探索
我們夫妻. 以父母的角色來看待. 即將要把孩子這一生長達六到十二年. 最基礎與重要的學習成長重任交託之前. 是應該要審慎的來對待.
在生命成長與家庭生活的依循上. 我信仰著 “ 夫妻肩負神聖的責任要彼此相愛、彼此照顧，也要愛護和照顧他們的兒女、、、 父母有神聖的職責，要在愛與正義中教養兒女，提供他們屬世和屬靈所需要的，教導他們彼此相愛、彼此服務、遵守神的誡命。“
也因如此. 對全國唯一以著靈性教育為主軸的華德福教育系統. 有著更深刻的驚奇與探索。
對一個生命的教養而言. 不只是衣食住行而已. 人類兒女生命過程的經歷. 社會族群的變遷. 知識與智慧有著一步步的成長. 靈魂學說也超越了過去先民的神祇的框架. 對於不可視見的靈性體驗也自鬼精仙狐提升到生命意識不同形式呈現。
所以教育的系統也有著強烈變化. 對將孩子視為無知幼弱. 以專斷專行的強勢授學方式轉而關注到對孩子生命的尊重. 對生活能力培養轉而對生命無限可能的體驗. 由主流的資本主義市場功利. 競爭排名的形式轉而導向個人特質的適性發展. 呈現生命靈性的獨特為導向。
但！靈魂是什麼？
靈性的本質是什麼？
靈性存在的目的何在？
靈性的生命軌跡又是如何？方向呢？
靈性與肉身體之間的角色扮演又是如何？
過程中. 如何相輔相成. 既是不同. 又是合一？
靈性對生命的功能與價值又是如何？
什麼樣的價值依循才是永恆的靈命價值？
靈魂的教育. 這些關鍵核心問題. 幾千年來在 “宗教“ 與 “信仰“ 的領域一直奮戰著. 但見. 沒有人會說已經有了什麼樣的具體成效. 要不就不會看見加入宗教領域的人愈來愈多. 但靈魂敗落的現象卻愈來愈頻繁. 人性的執著與惡性的牽絆愈來愈墜落。
我不能說. 華德福教育模式已經是成功的楷模. 一百年不到的發展歷史. 與在全人類中參與的人數與體制. 所佔的比例都是才在起步階段而已. 但它卻是獨特的. 非傳統宿命的. 非迎合市場主流的。
但因為對於現行傳統教育改革的的不滿足. 探求新事物的本能. 卻會讓我們對傳統教育思想觀念的格式化在轉變過程中. 掉落在抽象夢幻的美麗迷失. 譁眾取寵的口號迷障. 身為父母的我. 是要更加小心謹慎. 誤了孩子的一生. 是最大與無可挽回的過錯。
用一年的時間. 用親身的參與. 對華德福的原創意念. 教育體制. 環境. 師資. 辦學者. 現行的位階與步調充分了解. 以及對其一切的身.口.意是否合一的評估. 卑能在交拖孩子之前有最充足的認知. 因為無知是最大障礙的根源。
下列五個方向將作為專題報告的主軸. 我們不是完美. 也非追求完美. 但真實與否卻是關鍵。
一. 父母的角色扮演與對孩子將來的期許。
二. 生命靈性教育對孩子的成長關鍵。
三. 學校. 教師. 辦學者的角色與影響。
四. 華德福體系對靈性教育的實現. 與身口意合一的評估。
五. 身為父母所體認的靈性定位與真義。
撰文； 劉秀萍家庭
PS : 這份心得. 是家庭所有成員一整年的共同參與及付出. 不僅僅只是個人的一件事而已。
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