陪著孩子

未知 VS 已知

靈魂的世界. 靈性的前生. 靈的國度. 來生的時空. 超越三度空間以上的宇宙.更俗一些的說法是靈異的現象.

對現代人而言是未知的. .

現代人透過知識的傳達. 教育. 宣教. 見證. 體驗.或者靈媒. 啟示者. 先知.....以著眼. 耳. 鼻. 舌. 身. 意..的感官知覺. 來 “ 知道與了解 “ 這個未能直指人心的神祕領域.
 
“ 知道與了解 “ 與 “相信“ 是不同的.
知道是一種  “ 以著眼. 耳. 鼻. 舌. 身. 意..的感官知覺 “ 將已知的領域呈現出來後的了解.
相信 是 未知領域懷抱期許與希望. 並對其有充分絕對的信心支持. 並願意順服與依循在信心的根源下. 做出滿心歡欣的選擇. 即使有障礙也不改初衷. 持守到底.

正如同 “ 知識 “ 與 “ 教育 “ 是不同的
（與神對話一書中相關的教導也表露在下列的思緒中）
大部分的人所認定的主流教育的意義. 是在傳授知識. 就是傳授給人們某一家族. 某一社群. 某一國度. 某一社會. 某一論述. 某一科學. 過去與現代的世界. 所累積的知識.

我們的主流教育都是在給予知識. 補習知識. 記憶知識. 知識考試.... 我們所謂的 “ 學校 “. 嚴格而論. 只是一所 “知識補習班“.

知識！只要Google一下就有幾輩子都讀不完的知識.

這也是我不想讓如漁-我的女兒. 進入一般的教育體系學校的原因.

如果. 教育的真正本質是 - 不要試圖給我們的孩子 ” 知識 “. 而是要教導孩子們產生“ 智慧 “.
儘量不要告訴孩子資料中的知識是什麼. 不要教育她們去知道些什麼. 不要教導如何去想些什麼. 不傳授記憶. 不教導技術. 不以發展閱讀能力為主流....這些要讓孩子自己找尋.
不要教導什麼是高價值. 什麼是低價值. 什麼是好的. 什麼是不好的.

不去教導 已知的部份. 而轉移重心為 未知的部份. 
如果真是這樣的話. 那現在大多數的主流體系學校都要休業. 關門大吉. 老師們也失業了. 

因為. 孩子的未來是未知的. 每一個活著的人的未來都是未知的.